來(lái)自沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)人民檢察院的法治副校長(zhǎng)們用學(xué)生們聽(tīng)得懂、易共情的語(yǔ)言，細(xì)致剖析涉欺凌案件背后的法律后果與情感傷害，手把手教孩子們“識(shí)別欺凌信號(hào)”“拒絕沉默旁觀”“合法求助維權(quán)”。
法治副校長(zhǎng)開(kāi)講
本報(bào)訊? 日前，在沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)中小學(xué)的校園里，一場(chǎng)場(chǎng)“量身定制”的法治盛宴正溫情開(kāi)講——沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)人民檢察院的法治副校長(zhǎng)們將“防欺凌”法治課送進(jìn)校園，為全區(qū)4000余名中小學(xué)生筑起法治屏障。
“大家覺(jué)得，校園欺凌是不是違法犯罪？”在沈陽(yáng)市第一七五中學(xué)與沈陽(yáng)市青松中學(xué)的課堂上，未成年人檢察“家寧辦案組”員額檢察官?gòu)埣褜幍奶釂?wèn)，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生們的思考熱情。她沒(méi)有機(jī)械地宣講法條，而是精準(zhǔn)貼合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從校園欺凌常見(jiàn)的肢體沖突、言語(yǔ)羞辱，到隱蔽的社交孤立、網(wǎng)絡(luò)謾罵等內(nèi)容，細(xì)致剖析每一起涉欺凌案件背后的法律后果。
“老師，課間和同學(xué)追著跑，不小心撞到對(duì)方，這算不算欺凌呀？”蘇家屯區(qū)沙柳路小學(xué)的法治課堂上，一名學(xué)生舉起手，稚嫩的提問(wèn)讓教室里熱鬧起來(lái)。這恰好成了法治副校長(zhǎng)姚麗授課的素材。她順勢(shì)將“區(qū)分玩笑與欺凌”作為教學(xué)重點(diǎn)，從學(xué)生們最熟悉的日常切入——“課間打鬧沒(méi)輕重，會(huì)不會(huì)讓同學(xué)覺(jué)得不舒服？”“分享零食時(shí)故意藏起來(lái)，算不算欺負(fù)人？”一個(gè)個(gè)貼近校園生活的場(chǎng)景，像一把把溫柔的“標(biāo)尺”，幫孩子們一點(diǎn)點(diǎn)厘清“玩笑”的邊界，認(rèn)清“欺凌”的模樣，并讓孩子們將安全意識(shí)牢牢記在心間。
校園法治課的打開(kāi)方式，遠(yuǎn)不止“端坐聽(tīng)講”這一種模式。在民主街小學(xué)的教室里，法治副校長(zhǎng)李想像朋友般和學(xué)生們嘮起“欺凌那些事”，溫柔的語(yǔ)調(diào)消除了距離感，讓學(xué)生們漸漸放下拘謹(jǐn)，主動(dòng)敞開(kāi)心扉，分享起自己遇到的困惑與煩惱；金桔路學(xué)校的操場(chǎng)上，法治副校長(zhǎng)柏澤浩跳出課堂的局限，以更開(kāi)放、更自在的形式開(kāi)展宣講，陽(yáng)光灑在學(xué)生們的笑臉上，法律知識(shí)也變得鮮活起來(lái)；湖西街小學(xué)的課堂里，法治副校長(zhǎng)芮雪巧設(shè)校園場(chǎng)景互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們你一言我一語(yǔ)地討論應(yīng)對(duì)方法，在輕松的交流中，避險(xiǎn)技巧不知不覺(jué)就記在了心里。
原本帶著嚴(yán)肅底色的法治課，在法治副校長(zhǎng)的巧思下變得生動(dòng)鮮活，學(xué)生們聽(tīng)得專(zhuān)注、討論熱烈，法治的聲音就這樣悄悄融入了校園的每一個(gè)角落。